CENTRO DE RECURSOS PEDAGÓGICOS

A necessidade de criar condições para que a aprendizagem aconteça, fez com que os educadores tivessem que            voltar sua atenção para a preparação das situações que irão facilitar interações, através das quais, a criança possa aprender por si mesma.

As "situações problema" contidas na manipulação de brinquedos e materiais, desafiam o pensamento e as habilidades da criança. Se as estimulações estiverem adequadas ao estágio de desenvolvimento em que ela se encontra,     as experiências vividas constituir-se-ão em aprendizagens ricas e duradouras.

Para criar essas situações estimuladoras, o educador precisa, não somente de conhecimentos teóricos sobre o nível do desempenho da criança,          mas tambem de experiências práticas relativas às possibilidades de exploração que os brinquedos podem oferecer.

Para atender esta necessidade dos educadores, foi    criado o SETOR DE RECURSOS PEDAGÓGICOS da Brinquedoteca, para fornecer informações mais específicas sobre os brinquedos, informações essas que só poderão ser obtidas após a análise e a classificação minuciosa dos mesmos.

Instalado na Escola, em uma Faculdade ou em uma BRINQUEDOTECA, este setor não pode ser confundido   com ela; ele é um departamento que irá subsidiar a utilização dirigida       dos jogos, brinquedos e materiais pedagógicos, classificando,    organizando e catalogando-os pelas suas caraterísticas principais, para que possam ser localizados pelos professores da Escola, para leva-los para a classe, ou pelos professores universitários,       para exemplificarem metodologias em suas aulas ou ainda, na Brinquedoteca, para serem emprestados a crianças que precisam de determinadas estimulações.

Este é um tipo de atendimento técnico,  que pode subsidiar também o trabalho da BRINQUEDOTECA TERAPÊUTICA.

Os objetivos do Setor de Recursos pedagógicos são os seguintes:

1 - Organizar o acervo de brinquedos, jogos e materiais pedagógicos nos moldes de uma biblioteca.

2 - Analisar, classificar e catalogar os jogos, brinquedos e materiais de forma a facilitar o acesso e possibilitar sua localização atendendo a solicitações específicas.

3 - Pesquisar a exploração pedagógica de todos estes materiais e criar as adaptações que forem necessárias a sua melhor utilizaçÃo.

4 - Organisar um banco de dados ( ou simplesmente um arquivo), com catálogos de brinquedos, endereços de lojas e de fabricantes, e pastas contendo cópias das regras dos jogos e dos modelos para brinquedos de construção.

5 - Zelar pela conservação de todo o acervo

6 - Coordenar o empréstimo dos materiais.

O trabalho do Setor de Recursos Pedagógicos é bem semelhante ao de uma biblioteca circulante; seus usuários são os educadores ao passo que, na BRINQUEDOTECA, os usuários são as crianças.

As Escolas que possuem farto material pedagógico, também precisam

deste  Setor   se quiserem fazer uma utilização mais racional de seus materiais. Adotando o Sistema de Rodízio de Materiais, obterão as seguintes vantagens:

1 - A centralização de todos os materiais em um local só, permitirá melhor organização, tratamento mais adequado a eles      e uma forma de utilização mais técnica.

2 - Não permanecendo em uma sala de aula só, poderão ser utilizados por todas as outras salas,      em sistema de rodízio.

3 - Sendo o professor quem irá selecionar os materiais que utilizará com seus alunos, ele estará mais motivado a explorá-los.

4 - Como os materiais serão devolvidos ao Setor de Recursos Pedagógicos, sua utilização é mais cuidadosa e a preservação do material é assegurada.

5 - O controle do empréstimo dos materiais permite um levantamento sobre a necessidade de adequação dos jogos, para sua maior funcionalidade. Poderá ser verificada a necessidade de adaptação ou substituição de uma embalagem, ou da criação de sugestões para enriquecer sua exploração. Também as futuras aquisições poderão ser efetuadas com base no resultado das observações sobre as preferências e as necessidades manifestadas pelos educadores.

6- O Sistema de Rodízio de Materiais dentro da Escola, propicia maior valorização dos brinquedos e jogos  como recursos pedagógicos, na medida em que enriquece e subsidia sua utilização .

7 - A economia resultante da maior durabilidade dos brinquedos, pelo fato de serem devolvidos, compensa     a despesa da contratação de uma pessoa para assumir a coordenação deste trabalho.

As Faculdades de Educação,       assim como são obrigadas a ter bibliotecas e bibliotecários, deveriam ter Centros de Recursos Pedagógicos, para que os estudantes pudessem conhecer os recursos que poderão utilizar na preparação das situações de aprendizagem.